讀日劇、過生活

【教育的真義】

這部戲的舞台設在高中校園，主角當然是老師和學生。
我很喜歡腳本中設定的這些師長的角色。
除了修二、夏實的年輕熱情之外，
資深的中西老師、鶴岡老師也都抱持開放尊重的態度面對整個校園。
他們不以一般社會既定的道德規範或保守框架來約束老師或學生，
對於修二與夏實之間發生的所有事情都願意給予寬容與理解。
其中，鶴岡過去就是修二和夏實的老師，
他的角色，不僅是學校的教導主任，
同時也彷彿繼續在人生路上教導著這兩個過去的學生。
他總是站在寬厚明理的角度，以愛護後進的心情，
去理解同時引導修二和夏實用更加勇敢的方式面對眼前發生的困境，
並且讓他們意識到「身為老師」是什麼樣的意義～



我覺得，這是這部戲裡隱含的另一個重要主題：
何謂教育的真義。
所謂的老師，應該不只是教導課本上的內容，
而更應該是在學生對人生迷惘的同時提供思考上的引導。
所以不只是言教，身教更是意義重大。
鶴岡老師對修二、夏實的態度一直是如此，
而當修二被學生誤解唾棄時，
中西老師在課堂上對學生們的提醒也是如此。
甚至，修二後來堅持請學校將他辭退而非由他自動請辭，
這中間，我相信都是老師給學生最好的身教～ 



在這裡，
我還想特別一提的是最後一集修二陪伴佐伯光坐火車的那一幕。
那時的修二已經走出自己的人生迷霧，
知道自己想要什麼、該用什麼樣的態度面對自己的人生和身邊的人。
在學期結束後，理應已經卸下導師責任的他，
看見佐伯光依舊徬徨迷惘，
於是他跳上火車，決定陪伴佐伯一段路。 



我很喜歡這段戲，那是佐伯光從修二身邊真正的畢業。
修二的態度溫柔而堅定，
他讓佐伯沒有模糊想像的空間，
然而卻也讓佐伯知道老師對她的真心關切。
所以佐伯才能在後來說出「我要忘掉你」、「請老師下車吧」這樣的話。
這次的師生互動，修二教給佐伯的是清楚面對感情的態度，
同時也是教導她面對世界、面對未來的態度。
這是佐伯的畢業式，也是修二的畢業式。 



【教我面對世界的態度】

所謂的正直，不是不會犯錯，
而是在犯錯過後，如何面對這個世界的態度。
這是我看著劇中柏木修二一路的掙扎與成長中最深刻的感想。

修二在犯錯過後，也曾軟弱、猶疑，也曾害怕、頹喪。
但他很快就知道自己不能逃避。
接下來他將脆弱迷惘的自己以及思索的過程誠實地攤在眾人面前，
他願意承擔責任，勇敢面對自己對別人造成的傷害，
並且努力修補。
這樣一個看似失敗而且問題層出不窮的老師，
到底能給學生什麼呢？ 



腳本家並不因循一般人的想法，認為修二是個不適任的教師。
相反地，她認為，
老師也是凡人，同樣會有挫敗，會有迷失的時候，
重點是面對事情的態度以及誠意，
那才是學生能從老師身上學習到的最珍貴的人生課題。

沒有人生而完美，每個人都有各自的弱點和缺點，
每個人都有可能犯錯、對別人造成傷害，
這部作品中的修二其實也不過就是這樣的凡人的縮影。

這部戲讓我非常肯定的是，
整個腳本一直在提供為人處世時一種更加理性、更加成熟的可能性。
那或許不容易做到，卻是一個更值得學習的生命態度。 



所以，其實我不太贊成緯來日本台將劇名翻成【教我愛的一切】。
因為我覺得日文原名具有更寬廣的意義。
你教給我重要的一切，
那一切，不只關於愛，
更是關於作為一個人面對整個世界的態度～～ 

同時，那個「你」，可以是學生、是老師、是我們身邊的每個人！
所以我很喜歡修二最後在火車上對佐伯說：「遇到妳真好」！
人生的學習，無處不在～




【令人期待的腳本家】

安達奈緒子，對我而言是個陌生的名字。
或許對年輕觀眾而言這部戲節奏有點稍慢，
但我覺得她將故事情節、人物心理轉折等等環節處理得細膩而誠懇，
而且在一些語言或小物件的象徵意義上，
都能做到前後呼應並且別具意義。

例如修二那間房間的鑰匙，前後總共出現四次重要的意義，
從第一集到最後一集，每次出現都代表了修二不同的心理狀態。
又例如，最後一集裡，
日文的「再見」和「我去去就回」所代表的語意，（註2）
以及最後由佐伯光對著修二的背影說出「我去去就回」，
那其中也代表著佐伯光的重大心理轉折～ 



就是這些小地方的細緻處理，
還有包括前面我言不簡意不賅地說了三大段落的主題，
都讓我對這個新進腳本家充滿期待。

腳本，或者故事，要說得通順流暢並不難，
但要說得細膩而且言之有物，
那就是挑戰作者的人生閱歷和思考深度與廣度了～

這部戲，推薦給想靜下心來看一點有內容的作品的朋友！



本劇日文原名：大切なことはすべて君が教えてくれた
緯來譯名：教我愛的一切
其他譯名：你教會了我什麼最重要、你教會我最重要的事、
                    是你教會了我什麼最重要



註2：這裡的中譯取自網路版本，
          也有人翻成「我走了」/「我去去就回」。